Quereinstieg in die Lehrer:innenrolle: Motivation, Selbstwahrnehmung und berufliche Identifikation
Eine Mixed-Methods-Studie im Rahmen des ProQ-STEAM Projekts
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//doi.org/10.83094/e-u-2026-02 - DetailsUploaderRessourcentypText (PDF)Formatapplication/pdfErstellt30.09.2026 10:39:32 UTCZuletzt geändert30.09.2026 10:39:45 UTC
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