Sprachförderung in integrativen und segregierten Kontexten
Eine Fallstudie zur Berücksichtigung von Mehrsprachigkeit im Unterricht
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//doi.org/10.83094/e-u-2026-01 - DetailsUploaderRessourcentypText (PDF)Formatapplication/pdfErstellt30.09.2026 05:58:36 UTCZuletzt geändert30.09.2026 05:58:50 UTC
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