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<dc:title xml:lang="de">Der Weg zu einem Methodencurriculum : Ein Praxisbericht aus der Unterrichtsentwicklung</dc:title>

  
<dc:description xml:lang="de">Der Beitrag weist auf die Bedeutung der Methodenkompetenz für das Eigenverantwortliche Arbeiten (EVA) hin. Ein fächerübergreifendes Methodencurriculum, das von allen Lehrpersonen einer Schule getragen wird, unterstützt die Schülerinnen und Schüler im autonomen Lernen und die Lehrpersonen in ihrer Unterrichtsplanung. Am Beispiel der MS 2 | SMS Schwaz wird beschrieben, wie ein solches Curriculum innerhalb eines Jahres entstanden ist. Dabei wurden 27 Methoden definiert, bestimmten Jahrgängen und Fächern zugeordnet sowie durch Plakate und Materialien verschriftlicht. Ziel ist eine einheitliche Einführung, regelmäßige Anwendung und nachhaltige Verankerung der Methoden im Unterricht. Ein solches Methodencurriculum muss laufend evaluiert und weiterentwickelt werden.</dc:description>

  
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<dc:subject xml:lang="en">Educational research</dc:subject>

  
<dc:subject xml:lang="en">ÖFOS 2012 -- SOCIAL SCIENCES (5) -- Educational Sciences (503) -- Educational Sciences (5030) -- Educational research (503006)</dc:subject>

  
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<dc:subject xml:lang="de">ÖFOS 2012 -- SOZIALWISSENSCHAFTEN (5) -- Erziehungswissenschaften (503) -- Erziehungswissenschaften (5030) -- Bildungsforschung (503006)</dc:subject>

  
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<dc:subject xml:lang="de">Unterrichtsentwicklung</dc:subject>

  
<dc:creator>Reinhold Embacher</dc:creator>

  
<dc:creator>Bianca Müller</dc:creator>

  
<dc:publisher>Freund:innen der pädgogischen Zeitschrift Erziehung und Unterricht</dc:publisher>

  
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