phaidra.kphvie.ac.at o:4483 Kinderstimmen zum freien Lernen im Rahmen des Churer Modells Der Beitrag beleuchtet die Bedeutung von Freiarbeit im Sinne des Churer Modells aus kindlicher Perspektive. In einer zweiten Volksschulklasse wurde erhoben, wie Kinder ihre Lernprozesse, Entscheidungen, Herausforderungen und sozialen Interaktionen während der Freiarbeit erleben. Das Churer Modell bietet einen strukturierten, zugleich flexiblen Rahmen, der Autonomie, Selbstverantwortung und soziale Eingebundenheit ermöglicht – zentrale Elemente der Selbstbestimmungstheorie (Deci & Ryan, 2002, S. 21–23). Mittels qualitativer Methoden (Einzelbefragung, Gruppendiskussion, Strichlistenanalyse) wurden die kindlichen Perspektiven systematisch ausgewertet. Die Ergebnisse zeigen ein überwiegend positives Bild: Kinder erleben Wahlfreiheit, reflektieren Lernfortschritte und zeigen hohe Kooperationsbereitschaft. Auch Herausforderungen wie Lautstärke oder schwierige Aufgaben werden selbstreflexiv bearbeitet. Die Rückmeldungen verdeutlichen, dass Kinder nicht nur Nutzende, sondern aktive Mitgestaltende von Lernsettings sind. Ihre differenzierten Wünsche und Ideen unterstreichen die Relevanz partizipativer Lernumgebungen (Grunert, 2020, S. 58–60). Freiarbeit erscheint damit nicht nur als methodischer Zugang, sondern als pädagogisches Konzept, das Selbstwirksamkeit und Entwicklungschancen eröffnet. deu Churer Modell 2026-10-01T11:06:07.770Z LOMv1.0 Author BEGIN:VCARD VERSION:3.0 N:Denk;Magdalena; FN:Magdalena Denk END:VCARD https://w3id.org/kim/hcrt/scheme https://w3id.org/kim/hcrt/text Textdokument Text LOMv1.0 yes https://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0 application/pdf 291961 https://phaidra.kphvie.ac.at/o:4483 https://phaidra.kphvie.ac.at/api/object/o:4483/thumbnail LOMv1.0 discipline https://w3id.org/oerbase/vocabs/oefos2012 https://w3id.org/oerbase/vocabs/oefos2012/5 SOCIAL SCIENCES SOZIALWISSENSCHAFTEN https://w3id.org/oerbase/vocabs/oefos2012/503 Educational Sciences Erziehungswissenschaften https://w3id.org/oerbase/vocabs/oefos2012/5030 Educational Sciences Erziehungswissenschaften https://w3id.org/oerbase/vocabs/oefos2012/503006 Educational research Bildungsforschung