Bernhard Chabera Bernhard Chabera Doris Fuchs Doris Fuchs Daniel Paasch Daniel Paasch Freund:innen der pädgogischen Zeitschrift Erziehung und Unterricht In diesem Beitrag werden erste Erkenntnisse der externen Schulevaluation zur Lernwirksamkeit des Unterrichts an österreichischen Schulen präsentiert sowie anhand eines konkreten Beispiels aus dem Schulalltag praxisnah diskutiert, wie Lehrkräfte über die viel praktizierte Schaffung bestimmter Sozialformen wie z.B. Partnerarbeit hinausgehend tatsächlich lernwirksamen, kognitiv aktivierenden Unterricht gestalten können. Als empirische Grundlage stützt sich der Beitrag auf das weithin anerkannte Modell der drei Basisdimensionen lernwirksamen Unterrichts, auf das sich auch die externe Schulevaluation beim Monitoring der Unterrichtsqualität bezieht. PDFDocument deu 2026-10-01T10:54:31.193822777Z Bildungsforschung Educational research ÖFOS 2012 -- SOZIALWISSENSCHAFTEN (5) -- Erziehungswissenschaften (503) -- Erziehungswissenschaften (5030) -- Bildungsforschung (503006) ÖFOS 2012 -- SOCIAL SCIENCES (5) -- Educational Sciences (503) -- Educational Sciences (5030) -- Educational research (503006) Unterricht Schulevaluation 382590 b application/pdf http://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/