Rainer Grubich Rainer Grubich Freund:innen der pädgogischen Zeitschrift Erziehung und Unterricht Das Lernen in Kooperation am Gemeinsamen Gegenstand versteht sich als entwicklungsorientiertes Konzept, das die individuellen Voraussetzungen der Lernenden berücksichtigt und sie zugleich in gemeinsamen Erkenntnisprozessen verbindet. Feusers entwicklungslogische Didaktik bildet dafür den theoretischen Rahmen, indem sie die Analyse von Sach‐, Handlungs‐ und Tätigkeitsstrukturen miteinander verknüpft. Der Gemeinsame Gegenstand dient dabei als zentraler Fokus, an dem alle Lernenden auf ihrem jeweiligen Entwicklungsniveau arbeiten können und der eine doppelseitige Erschließung im Sinne Klafkis elementarer und fundamentaler Bildung ermöglicht. Kooperation gilt als zentrale Bedingung für Lern‐ und Entwicklungsprozesse, wie Wygotski und Feuser betonen. Modelle wie der Feuserbaum oder das Universal Design for Learning zeigen, wie gemeinsame Lernprozesse trotz Heterogenität gelingen können. Insgesamt erweist sich das Konzept als tragfähige Grundlage für inklusiven Unterricht, da es individuelles Lernen und gemeinsames Arbeiten produktiv verbindet. PDFDocument deu 2026-10-01T10:48:17.583363737Z Bildungsforschung Educational research ÖFOS 2012 -- SOZIALWISSENSCHAFTEN (5) -- Erziehungswissenschaften (503) -- Erziehungswissenschaften (5030) -- Bildungsforschung (503006) ÖFOS 2012 -- SOCIAL SCIENCES (5) -- Educational Sciences (503) -- Educational Sciences (5030) -- Educational research (503006) Lernen 337589 b application/pdf http://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/