Katrin Garger Katrin Garger Freund:innen der pädgogischen Zeitschrift Erziehung und Unterricht Der Anfangsunterricht ist als pädagogisch besonders sensible Phase zu verstehen, in der sich grundlegende Lernhaltungen, Selbstkonzepte sowie Beziehungsmuster zur Schule ausbilden und zugleich heterogene Entwicklungsstände, Vorerfahrungen und Lernvoraussetzungen der Kinder sichtbar werden. Vor diesem Hintergrund gewinnt die Frage an Bedeutung, wie analoge und digitale Medien im Anfangsunterricht pädagogisch verantwortungsvoll eingesetzt werden können, ohne entwicklungspsychologische und didaktische Grundprinzipien zu unterlaufen. Der vorliegende Beitrag verortet diese Fragestellung innerhalb der Jenaplan-Pädagogik, deren zentrale Leitideen in der Individualisierung von Lernprozessen, der Gemeinschaftsorientierung und dem Lernen in Lebenssituationen liegen. Ziel ist es, digitale und analoge Medien nicht als technische Innovationen, sondern als didaktische Werkzeuge zu analysieren, die in jenaplan-pädagogisch gestalteten Lernumgebungen zur Unterstützung individualisierter Lernprozesse beitragen können. PDFDocument deu 2026-10-01T10:44:51.185489139Z Bildungsforschung Educational research ÖFOS 2012 -- SOZIALWISSENSCHAFTEN (5) -- Erziehungswissenschaften (503) -- Erziehungswissenschaften (5030) -- Bildungsforschung (503006) ÖFOS 2012 -- SOCIAL SCIENCES (5) -- Educational Sciences (503) -- Educational Sciences (5030) -- Educational research (503006) Jenaplan 187896 b application/pdf http://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/