University College for Teacher Education of Christian Churches Vienna/Lower Austria Jenaplan Pädagogik – Qualitätsvolle Harmonie zwischen Instruktion und Eigenverantwortung Die Jenaplan-Pädagogik als „Ausgangsform“ für Schulentwicklung rückt im 21. Jahrhundert wieder in das Blickfeld zeitgemäßer Schulentwicklung. Sie ermöglicht sozusagen einen Gestaltungsrahmen durch pädagogische Grundprinzipien ohne fixe Vorgaben für den unterrichtlichen Alltag. Eine sinnvolle Rhythmisierung von Instruktion und selbstständig gestalteten Lern- und Arbeitszeiten sind neben den Bildungsgrundformen Arbeit, Gespräch, Spiel und Feier und dem Selbstauftrag, den Kindern eine Weltorientierung zu geben, sozusagen Programm. Die Ausbildung von Fähigkeiten und Fertigkeiten, eigenes Lernen zu organisieren, werden durch eine Balance von Instruktionen, der dazu notwendigen Arbeitsmethoden und von eigenverantwortlichen Recherchen- und Präsentationsphasen unterstützt. Die Letztverantwortung für gelingende Prozesse liegt dabei aber zur Gänze bei der Lehrperson. https://phaidra.kphvie.ac.at/o:4475 de TEXT journal article Wissenschaftlicher Artikel Articolo scientifico Text Wissenschaftlicher Artikel Text journal article Documento PDF Articolo scientifico Bildungsforschung ÖFOS 2012 -- SOZIALWISSENSCHAFTEN (5) -- Erziehungswissenschaften (503) -- Erziehungswissenschaften (5030) -- Bildungsforschung (503006) Jenaplan Educational research ÖFOS 2012 -- SOCIAL SCIENCES (5) -- Educational Sciences (503) -- Educational Sciences (5030) -- Educational research (503006) Susanne Herker Freund:innen der pädgogischen Zeitschrift Erziehung und Unterricht Bildungsforschung Educational research