Julia Hronek Julia Hronek Matteo Carmignola Matteo Carmignola Freund:innen der pädgogischen Zeitschrift Erziehung und Unterricht Die Selbstbestimmungstheorie nach E. Deci und R. Ryan bietet umfangreiche Evidenzen, dass schulisches Lernen, Engagement und Wohlbefinden maßgeblich davon abhängen, in welchem Ausmaß die psychologischen Grundbedürfnisse nach Autonomie, Kompetenz und sozialer Eingebundenheit in Lernprozessen befriedigt oder frustriert werden. Wie können Lehrpersonen einen motivierenden und wirksamen Unterricht gestalten? Dieser Beitrag übersetzt Ergebnisse aus Untersuchungen und Reviewanalysen, wie durch Autonomieunterstützung, kompetenz-förderliche Struktur und pädagogische Beziehungsgestaltung schulisches Lernen gelingen kann. PDFDocument deu 2026-10-01T08:48:06.179612173Z Bildungsforschung Educational research ÖFOS 2012 -- SOZIALWISSENSCHAFTEN (5) -- Erziehungswissenschaften (503) -- Erziehungswissenschaften (5030) -- Bildungsforschung (503006) ÖFOS 2012 -- SOCIAL SCIENCES (5) -- Educational Sciences (503) -- Educational Sciences (5030) -- Educational research (503006) wirksamer Unterricht 315206 b application/pdf http://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/