University College for Teacher Education of Christian Churches Vienna/Lower Austria Professionelle Kompetenzen von Quereinsteigenden in der Selbst- und Fremdwahrnehmung Als Reaktion auf den Lehrkräftemangel wurde in Österreich der Quereinstieg als eine prominente Maßnahme forciert, neue Zielgruppen für den Lehrer*innenberuf zu gewinnen. Da Quereinsteigende parallel zur Berufsausübung qualifiziert werden, stellt sich die Frage, über welche professionellen Kompetenzen diese Gruppe insbesondere zum Zeitpunkt des Berufseinstiegs verfügt. Basierend auf einer quantitativen Befragung von Quereinsteigenden und Mentor*innen präsentiert dieser Beitrag Einschätzungen zu den zentralen Professionskompetenzen. Die Ergebnisse deuten darauf hin, dass Quereinsteigende ihre eigenen Kompetenzen durchaus hoch einschätzen. Die Bewertung der Mentor*innen fällt für alle abgefragten Kompetenzfacetten signifikant geringer aus. https://phaidra.kphvie.ac.at/o:4468 de TEXT journal article Wissenschaftlicher Artikel Articolo scientifico Text journal article Documento PDF Articolo scientifico Text Wissenschaftlicher Artikel Educational research ÖFOS 2012 -- SOCIAL SCIENCES (5) -- Educational Sciences (503) -- Educational Sciences (5030) -- Educational research (503006) Bildungsforschung ÖFOS 2012 -- SOZIALWISSENSCHAFTEN (5) -- Erziehungswissenschaften (503) -- Erziehungswissenschaften (5030) -- Bildungsforschung (503006) Quereinstieg David Kemethofer Anne Frey Herbert Neureiter Gabriele Beer Freund:innen der pädgogischen Zeitschrift Erziehung und Unterricht Bildungsforschung Educational research