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  <dc:publisher>Freund:innen der pädgogischen Zeitschrift Erziehung und Unterricht</dc:publisher>
    
  
    
  <dc:identifier>https://doi.org/10.83094/e-u-2026-02</dc:identifier>
    
  <dc:identifier>https://phaidra.kphvie.ac.at/o:4467</dc:identifier>
    
  
    
  <dc:description xml:lang="deu">Der Beitrag untersucht Mentoring als zentrale Onboarding-Maßnahme für quereinsteigende Lehrpersonen der allgemeinbildenden Sekundarstufe in Niederösterreich im Schuljahr 2023/24. Vor dem Hintergrund des anhaltenden Lehrkräftemangels im DACH-Raum werden Ergebnisse einer Mixed-Methods-Studie präsentiert, die eine querschnittliche Erhebung mit zeitlich sequenzierten Selbsteinschätzungen von 69 Quereinsteigenden mit vier vertiefenden, längsschnittlich angelegten Fallstudien verbindet. Die Befunde verdeutlichen, dass Mentor:innen – neben dem Kollegium und der Schulleitung – eine zentrale Unterstützungsstruktur darstellen und Integrations- sowie Professionalisierungsverläufe insbesondere dann stabilisieren, wenn eine hohe Betreuungsqualität gegeben ist und Quereinsteigende über pädagogische Vorerfahrungen sowie intrinsische Motivlagen verfügen.</dc:description>
    
  
    
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  <dc:type xml:lang="eng">journal article</dc:type>
    
  
    
  <dc:type xml:lang="ita">Documento PDF</dc:type>
    
  <dc:type xml:lang="ita">Articolo scientifico</dc:type>
    
  
    
  <dc:subject xml:lang="eng">Educational research</dc:subject>
    
  <dc:subject xml:lang="eng">ÖFOS 2012 -- SOCIAL SCIENCES (5) -- Educational Sciences (503) -- Educational Sciences (5030) -- Educational research (503006)</dc:subject>
    
  
    
  <dc:language>deu</dc:language>
    
  
    
  <dc:rights>http://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/</dc:rights>
    
  
    
  <dc:subject xml:lang="deu">Bildungsforschung</dc:subject>
    
  <dc:subject xml:lang="deu">ÖFOS 2012 -- SOZIALWISSENSCHAFTEN (5) -- Erziehungswissenschaften (503) -- Erziehungswissenschaften (5030) -- Bildungsforschung (503006)</dc:subject>
    
  <dc:subject xml:lang="deu">Mentoring</dc:subject>
    
  <dc:subject xml:lang="deu">Quereinstieg</dc:subject>
    
  
    
  <dc:title xml:lang="deu">Mentoring als förderliche Onboarding-Maßnahme für  quereinsteigende Lehrpersonen</dc:title>
    
  
    
  <dc:creator>Claudia Weinzettl</dc:creator>
    
  
    
  <dc:format>application/pdf</dc:format>
    
  
    
  <dc:source xml:lang="deu">Erziehung und Unterricht</dc:source>
    
  
    
  <dc:type xml:lang="deu">Text</dc:type>
    
  <dc:type xml:lang="deu">Wissenschaftlicher Artikel</dc:type>
    
  
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