University College for Teacher Education of Christian Churches Vienna/Lower Austria Mentoring als förderliche Onboarding-Maßnahme für quereinsteigende Lehrpersonen Der Beitrag untersucht Mentoring als zentrale Onboarding-Maßnahme für quereinsteigende Lehrpersonen der allgemeinbildenden Sekundarstufe in Niederösterreich im Schuljahr 2023/24. Vor dem Hintergrund des anhaltenden Lehrkräftemangels im DACH-Raum werden Ergebnisse einer Mixed-Methods-Studie präsentiert, die eine querschnittliche Erhebung mit zeitlich sequenzierten Selbsteinschätzungen von 69 Quereinsteigenden mit vier vertiefenden, längsschnittlich angelegten Fallstudien verbindet. Die Befunde verdeutlichen, dass Mentor:innen – neben dem Kollegium und der Schulleitung – eine zentrale Unterstützungsstruktur darstellen und Integrations- sowie Professionalisierungsverläufe insbesondere dann stabilisieren, wenn eine hohe Betreuungsqualität gegeben ist und Quereinsteigende über pädagogische Vorerfahrungen sowie intrinsische Motivlagen verfügen. https://phaidra.kphvie.ac.at/o:4467 de TEXT journal article Wissenschaftlicher Artikel Articolo scientifico Text Wissenschaftlicher Artikel Text journal article Documento PDF Articolo scientifico Bildungsforschung ÖFOS 2012 -- SOZIALWISSENSCHAFTEN (5) -- Erziehungswissenschaften (503) -- Erziehungswissenschaften (5030) -- Bildungsforschung (503006) Mentoring Quereinstieg Educational research ÖFOS 2012 -- SOCIAL SCIENCES (5) -- Educational Sciences (503) -- Educational Sciences (5030) -- Educational research (503006) Claudia Weinzettl Freund:innen der pädgogischen Zeitschrift Erziehung und Unterricht Bildungsforschung Educational research