https://phaidra.kphvie.ac.at/o:4465 Studienerleben von Quereinsteigenden im ersten Studienjahr Gamsjäger, Manuela Manuela Gamsjäger Weber, Christoph Christoph Weber Frey, Anne Anne Frey Groß Ophoff, Jana Jana Groß Ophoff Himmelsbach, Michael Michael Himmelsbach Freund:innen der pädgogischen Zeitschrift Erziehung und Unterricht journal article deu Für die Pädagogischen Hochschulen bilden die Quereinsteigenden aufgrund ihrer beruflichen Vorstudien und der Art der Qualifizierung eine besondere Studierendengruppe. Der Beitrag untersucht das Studienerleben von n = 103 österreichischen Quereinsteigenden im ersten Studienjahr mittels Onlinebefragung. Die Ergebnisse zeigen, dass Quereinsteigende die Anforderungen im Studium überwiegend als bewältigbar wahrnehmen. Werden quantitative Anforderungen im Studium und die Teamarbeit als herausfordernd erlebt, sinkt die Studierendenzufriedenheit und erhöht darüber vermittelt die Abbruchneigung. Zusätzlich erhöht sich die Abbruchneigung durch eine zweite berufliche Tätigkeit neben der Unterrichtstätigkeit. Die Befunde unterstreichen die Bedeutung praxisnaher Unterstützungsangebote, die durch kooperative Lernformate, Peer-Mentoring und einer engen Verknüpfung mit dem eigenen Unterrichtsgeschehen das Studienerleben der Quereinsteigenden gezielt stärken können. Educational research ÖFOS 2012 -- SOCIAL SCIENCES (5) -- Educational Sciences (503) -- Educational Sciences (5030) -- Educational research (503006) Bildungsforschung ÖFOS 2012 -- SOZIALWISSENSCHAFTEN (5) -- Erziehungswissenschaften (503) -- Erziehungswissenschaften (5030) -- Bildungsforschung (503006) Quereinstieg http://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/ https://phaidra.kphvie.ac.at/api/object/o:4465/download https://phaidra.kphvie.ac.at/o:3745 application/pdf Erziehung und Unterricht Erziehung und Unterricht 2026 3-4 132 142 203.19 kB 2026