Freund:innen der pädgogischen Zeitschrift Erziehung und Unterricht Educational research ÖFOS 2012 -- SOCIAL SCIENCES (5) -- Educational Sciences (503) -- Educational Sciences (5030) -- Educational research (503006) http://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/ deu Der aktuelle Lehrer:innenmangel bedingt, dass nicht nur pädagogisch ausgebildete Lehrpersonen unterrichten, sondern auch alternativ qualifizierte Personen, welche beim Berufseinstieg über keine pädagogische Grundausbildung verfügen. Die im Verbund Nord-Ost durchgeführte empirisch-quantitative Fragebogenerhebung nimmt vergleichend das Studienerleben von Quereinsteiger:innen sowie von Lehramtsstudierenden in den Blick. Besonders werden die Selbstwirksamkeitsüberzeugungen und das individuelle Kompetenzerleben vor dem Hintergrund des subjektiven Belastungserlebens in den Fokus genommen. Überdies werden die methodisch-didaktischen Vorstellungen und die individuelle Anstrengungsbereitschaft aufgezeigt. Die Ergebnisse belegen eine hohe subjektive Einschätzung des Kompetenzerlebens von Quereinsteigenden und bestätigen damit internationale Befunde. Quereinsteigende haben überdies gegenüber Lehramtsstudierenden eine signifikant höhere subjektive Selbstwirksamkeitsüberzeugung sowie tendenziell transmissivere Überzeugungen und Vorstellungen zur Unterrichtsgestaltung, sie bevorzugen eine frontale und weniger interaktive Unterrichtsgestaltung. Ihr subjektives Belastungserleben schätzen sie geringer ein. https://doi.org/10.83094/e-u-2026-02 https://phaidra.kphvie.ac.at/o:4464 Documento PDF Articolo scientifico Text journal article Überzeugungen von Quereinsteiger:innen in Bezug auf den Lehrberuf : Eine empirisch-quantitative Studie im Verbund Nord-Ost Text Wissenschaftlicher Artikel Erziehung und Unterricht Bildungsforschung ÖFOS 2012 -- SOZIALWISSENSCHAFTEN (5) -- Erziehungswissenschaften (503) -- Erziehungswissenschaften (5030) -- Bildungsforschung (503006) Quereinsteiger application/pdf Gabriele Beer Rudolf Beer Isabella Benischek