Marion Reindl Marion Reindl Haliemah Mocevic Haliemah Mocevic Freund:innen der pädgogischen Zeitschrift Erziehung und Unterricht Aufbauend auf dem Anforderungs-Ressourcen-Modell und der Stresstheorie untersucht die vorliegende Studie, welche Rolle die Arbeitszufriedenheit im vormaligen Beruf für ausgewählte Berufswahlmotive bei quereinsteigenden Lehrpersonen spielt. In einer Stichprobe von N = 107 quereinsteigenden Lehrpersonen zeigten die Analysen, dass die Arbeitszufriedenheit im vormaligen Beruf in keinem Zusammenhang mit der Gelegenheit zum Berufswechsel, mit Motiven des persönlichen Nutzens sowie der Dimension Beitrag zur Gesellschaft leisten stand. Positive Zusammenhänge ergaben sich mit wertorientierten Motiven, wie dem intrinsischen Wert, der Arbeit mit Kindern und Jugendlichen und dem Motiv, sozialer Benachteiligung entgegenzuwirken. Die Befunde sprechen damit gegen einen Push-Mechanismus und vielmehr für selektive Pull-Effekte. Praktisch unterstreicht dies die Relevanz von ressourcenorientierten Angeboten, die wertorientierte Motivlagen von Quereinsteigenden stärken. PDFDocument deu 2026-09-30T08:49:23.824609925Z Bildungsforschung Educational research ÖFOS 2012 -- SOZIALWISSENSCHAFTEN (5) -- Erziehungswissenschaften (503) -- Erziehungswissenschaften (5030) -- Bildungsforschung (503006) ÖFOS 2012 -- SOCIAL SCIENCES (5) -- Educational Sciences (503) -- Educational Sciences (5030) -- Educational research (503006) Quereinstieg 210951 b application/pdf http://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/