Johannes Dammerer Johannes Dammerer Hannelore Zeilinger Hannelore Zeilinger Verena Ziegler Verena Ziegler Raphael Flasch Raphael Flasch Freund:innen der pädgogischen Zeitschrift Erziehung und Unterricht Die Selbstwirksamkeitserwartung (SWE) spielt eine bedeutsame Rolle im professionellen Mentoring, da sie Handlungssicherheit, Reflexionsfähigkeit und pädagogische Wirksamkeit von Mentor*innen stärkt. Mentoring im Lehrberuf bezeichnet die professionelle Unterstützung angehender und berufseinsteigender Lehrpersonen durch Reflexion, Feedback und bedürfnisorientierte Begleitung. Das ao. Masterstudium Mentoring – Professionalisierung und Qualifizierung von Lehrpersonen befähigt Pädagog*innen für diese Aufgabe und wirkt laut den Ergebnissen des Forschungsprojekts positiv auf deren SWE. Die quantitative Längsschnittuntersuchung zeigt eine Steigerung der allgemeinen, beruflichen und lehrpersonenbezogenen Selbstwirksamkeitserwartung im Studienverlauf, wobei einzelne Dimensionen signifikante Veränderungen aufweisen. Dies unterstreicht die Bedeutung einer systematischen Mentor*innenausbildung für die Entwicklung professioneller Selbstwirksamkeit. PDFDocument deu 2026-09-30T08:13:09.537688135Z Lehrer:innenbildung Teacher education ÖFOS 2012 -- SOZIALWISSENSCHAFTEN (5) -- Erziehungswissenschaften (503) -- Erziehungswissenschaften (5030) -- Lehrer:innenbildung (503037) ÖFOS 2012 -- SOCIAL SCIENCES (5) -- Educational Sciences (503) -- Educational Sciences (5030) -- Teacher education (503037) Mentoring 178000 b application/pdf http://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/