phaidra.kphvie.ac.at o:4455 Praxismentor*innen am Lernort „Elementare Bildungseinrichtung“ : Eine Studie über Herausforderungen und Motivation Praxismentor*innen übernehmen eine zentrale Funktion im Professionalisierungsprozess von Praktikant*innen im elementarpädagogischen Kontext (Kok-Ertl & Lenger-Hartwig, 2022; Kott & Maier-Lutz, 2020). Gleichzeitig stehen Praxislehrkräfte der Ausbildungsinstitutionen vor der Herausforderung, ausreichend Mentor*innen für diese anspruchsvolle Tätigkeit zu gewinnen (Breit et al., 2022). Der vorliegende Artikel beschreibt, welche Beweggründe elementarpädagogische Fachkräfte zur Übernahme eines Mentorings motiviert und welche Herausforderungen sie dabei wahrnehmen. Dazu wurden Praxismentor*innen, die mit drei Bildungsanstalten für Elementarpädagogik (BAfEP) in Niederösterreich, Oberösterreich und Wien kooperieren, mittels quantitativer Befragung, angelehnt an das Mentoring Profile Inventory nach Clarke et al. (2012), befragt. Die Daten werden sowohl deskriptiv als auch explorativ statistisch analysiert. Daraus resultierende Ergebnisse und drei Mentor*innentypen werden aus den Daten abgeleitet und präsentiert. deu Mentoring Elementarpädagogik 2026-09-30T08:05:33.802Z LOMv1.0 Author BEGIN:VCARD VERSION:3.0 N:Wallner;Christina; FN:Christina Wallner END:VCARD https://w3id.org/kim/hcrt/scheme https://w3id.org/kim/hcrt/text Textdokument Text LOMv1.0 yes https://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0 application/pdf 187944 https://phaidra.kphvie.ac.at/o:4455 https://phaidra.kphvie.ac.at/api/object/o:4455/thumbnail LOMv1.0 discipline https://w3id.org/oerbase/vocabs/oefos2012 https://w3id.org/oerbase/vocabs/oefos2012/5 SOCIAL SCIENCES SOZIALWISSENSCHAFTEN https://w3id.org/oerbase/vocabs/oefos2012/503 Educational Sciences Erziehungswissenschaften https://w3id.org/oerbase/vocabs/oefos2012/5030 Educational Sciences Erziehungswissenschaften https://w3id.org/oerbase/vocabs/oefos2012/503037 Teacher education Lehrer:innenbildung