https://phaidra.kphvie.ac.at/o:4454 Worüber sprechen Mentees und Mentor*innen? : Qualitative Befunde zu Gesprächsinhalten im Mentoring von Berufseinsteiger*innen in der Elementarpädagogik Rottmann, Michaela Michaela Rottmann Lenzinger, Bettina Bettina Lenzinger Breit, Simone Simone Breit Freund:innen der pädgogischen Zeitschrift Erziehung und Unterricht journal article deu Die Studie untersucht, welche Themen und Situationen im Mentoring von Berufseinsteiger*innen in der Elementarpädagogik im ersten Dienstjahr bearbeitet werden. Grundlage sind leitfadengestützte Interviews mit Mentorinnen und Mentees eines oberösterreichischen Mentoring-Programms, die mittels qualitativer Inhaltsanalyse entlang elementarpädagogischer Handlungsfelder ausgewertet wurden. Die Ergebnisse zeigen, dass Mentoring-Gespräche vor allem pädagogische Alltagssituationen mit Kindern, die Zusammenarbeit mit Eltern sowie Fragen der Rollenklärung, professionellen Identitätsentwicklung und des Umgangs mit Unsicherheiten fokussieren. Differenzerfahrungen zwischen Ausbildungswissen und Praxisanforderungen erweisen sich dabei als zentrale Lernanlässe. Teacher education ÖFOS 2012 -- SOCIAL SCIENCES (5) -- Educational Sciences (503) -- Educational Sciences (5030) -- Teacher education (503037) Lehrer:innenbildung ÖFOS 2012 -- SOZIALWISSENSCHAFTEN (5) -- Erziehungswissenschaften (503) -- Erziehungswissenschaften (5030) -- Lehrer:innenbildung (503037) Mentoring http://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/ https://phaidra.kphvie.ac.at/api/object/o:4454/download https://phaidra.kphvie.ac.at/o:3745 application/pdf Erziehung und Unterricht Erziehung und Unterricht 2026 3-4 16 24 162.54 kB 2026