Serena Comoglio Serena Comoglio Albert Göschl Albert Göschl Freund:innen der pädgogischen Zeitschrift Erziehung und Unterricht Im Kontext einer durch Migrationsbewegungen und Globalisierungsprozesse geprägten Gesellschaft kommt der Vorbereitung von Lernenden auf mehrsprachige Kommunikationssituationen auch im Fremdsprachenunterricht eine wachsende Bedeutung zu. Eine methodisch didaktische Antwort auf diese Erfordernisse findet sich im Konzept der Sprachmediation. Der gezielte Aufbau mediatorischer Kompetenzen sowie die Vermittlung von Mediationsstrategien stellt eine wesentliche Voraussetzung für effektive Kommunikation in mehrsprachigen Settings dar. Folgender Beitrag illustriert anhand eines konkreten Aufgabenbeispiels die wesentlichen Anforderungen an die didaktische Vermittlung von Strategien und Kompetenzen im Bereich der Sprachmediation. PDFDocument deu 2026-09-30T06:11:26.061396584Z Sprachlehrforschung Language teaching research ÖFOS 2012 -- SOZIALWISSENSCHAFTEN (5) -- Erziehungswissenschaften (503) -- Erziehungswissenschaften (5030) -- Sprachlehrforschung (503029) ÖFOS 2012 -- SOCIAL SCIENCES (5) -- Educational Sciences (503) -- Educational Sciences (5030) -- Language teaching research (503029) Fremdsprachenunterricht 286000 b application/pdf http://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/