https://phaidra.kphvie.ac.at/o:4449 Selbstermächtigung durch Mehrsprachigkeit : Erste Einblicke in ein Forschungsprojekt zum mehrsprachigen Redewettbewerb SAG‘S MULTI Weidl, Miriam Miriam Weidl Schweiger, Hannes Hannes Schweiger Freund:innen der pädgogischen Zeitschrift Erziehung und Unterricht journal article deu Im Sparkling-Science-Projekt „Sag‘s Multi – Selbstermächtigung durch Mehrsprachigkeit“ werden erstmals systematisch die Erfahrungen der Teilnehmer*innen am mehrsprachigen Redewettbewerb SAG’S MULTI im Kontext ihrer Sozialisation und ihrer Bildungs- und Berufsbiographien untersucht. Der Beitrag skizziert die Zielsetzungen und stellt das Forschungsdesign der empirischen Studie sowie ausgewählte Ergebnisse vor. Diese ersten Einblicke in die Datenauswertung machen deutlich, wie entscheidend die empirische Erforschung der emischen Perspektiven mehrsprachiger Schüler*innen und ihrer Sozialisations- und Bildungserfahrungen als Grundlage für die Veränderung des österreichischen Schulsystems ist, damit dieses der vorhandenen Mehrsprachigkeit gerecht wird. Sprachlehrforschung ÖFOS 2012 -- SOZIALWISSENSCHAFTEN (5) -- Erziehungswissenschaften (503) -- Erziehungswissenschaften (5030) -- Sprachlehrforschung (503029) Mehrsprachigkeit Language teaching research ÖFOS 2012 -- SOCIAL SCIENCES (5) -- Educational Sciences (503) -- Educational Sciences (5030) -- Language teaching research (503029) http://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/ https://phaidra.kphvie.ac.at/api/object/o:4449/download https://phaidra.kphvie.ac.at/o:2692 application/pdf Erziehung und Unterricht Erziehung und Unterricht 2026 1-2 186 197 318.95 kB 2026