Miriam Weidl Miriam Weidl Hannes Schweiger Hannes Schweiger Freund:innen der pädgogischen Zeitschrift Erziehung und Unterricht Im Sparkling-Science-Projekt „Sag‘s Multi – Selbstermächtigung durch Mehrsprachigkeit“ werden erstmals systematisch die Erfahrungen der Teilnehmer*innen am mehrsprachigen Redewettbewerb SAG’S MULTI im Kontext ihrer Sozialisation und ihrer Bildungs- und Berufsbiographien untersucht. Der Beitrag skizziert die Zielsetzungen und stellt das Forschungsdesign der empirischen Studie sowie ausgewählte Ergebnisse vor. Diese ersten Einblicke in die Datenauswertung machen deutlich, wie entscheidend die empirische Erforschung der emischen Perspektiven mehrsprachiger Schüler*innen und ihrer Sozialisations- und Bildungserfahrungen als Grundlage für die Veränderung des österreichischen Schulsystems ist, damit dieses der vorhandenen Mehrsprachigkeit gerecht wird. PDFDocument deu 2026-09-30T06:09:04.589824545Z Sprachlehrforschung Language teaching research ÖFOS 2012 -- SOZIALWISSENSCHAFTEN (5) -- Erziehungswissenschaften (503) -- Erziehungswissenschaften (5030) -- Sprachlehrforschung (503029) ÖFOS 2012 -- SOCIAL SCIENCES (5) -- Educational Sciences (503) -- Educational Sciences (5030) -- Language teaching research (503029) Mehrsprachigkeit 326602 b application/pdf http://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/