University College for Teacher Education of Christian Churches Vienna/Lower Austria Von Spielwürfeln und Stolpersteinen : Ein kritischer Blick auf die individuellen Wahrscheinlichkeitskonzepte angehender Mathematiklehrkräfte Die fachdidaktische Literatur setzt sich eingehend mit den zahlreichen Paradoxa der schulischen Wahrscheinlichkeitsrechnung auseinander und misst der Beforschung trügerischer Intuitionen, Heuristiken und Fehlvorstellungen hohe Bedeutung bei. Dennoch hegen viele Lehrkräfte trotz akademischer Ausbildung derart problematische Konzepte. Der Artikel präsentiert eine qualitative Fallstudie mit vier angehenden Mathematiklehrer:innen der Sekundarstufe (diagnostischer Test, Think-Aloud-Interviews) zur Analyse stochastischer Denkmuster und diskutiert diese auf empirischer sowie theoretischer Basis. Die Studie legt nahe, dass isoliertes formales Wissen nicht vor Trugschlüssen schützt, wenn dieses unzureichend vernetzt ist und daher in konkreten Problemsituationen von intuitiven Vorstellungen überlagert wird. https://phaidra.kphvie.ac.at/o:4441 de TEXT journal article Wissenschaftlicher Artikel Articolo scientifico Documento PDF Articolo scientifico Text journal article Text Wissenschaftlicher Artikel Subject didactics of natural sciences ÖFOS 2012 -- SOCIAL SCIENCES (5) -- Educational Sciences (503) -- Educational Sciences (5030) -- Subject didactics of natural sciences (503013) Fachdidaktik Naturwissenschaften ÖFOS 2012 -- SOZIALWISSENSCHAFTEN (5) -- Erziehungswissenschaften (503) -- Erziehungswissenschaften (5030) -- Fachdidaktik Naturwissenschaften (503013) Mathematikunterricht Stochastik Markus Kapplmüller Edith Lindenbauer Freund:innen der pädgogischen Zeitschrift Erziehung und Unterricht Fachdidaktik Naturwissenschaften Subject didactics of natural sciences