Markus Kapplmüller Markus Kapplmüller Edith Lindenbauer Edith Lindenbauer Freund:innen der pädgogischen Zeitschrift Erziehung und Unterricht Die fachdidaktische Literatur setzt sich eingehend mit den zahlreichen Paradoxa der schulischen Wahrscheinlichkeitsrechnung auseinander und misst der Beforschung trügerischer Intuitionen, Heuristiken und Fehlvorstellungen hohe Bedeutung bei. Dennoch hegen viele Lehrkräfte trotz akademischer Ausbildung derart problematische Konzepte. Der Artikel präsentiert eine qualitative Fallstudie mit vier angehenden Mathematiklehrer:innen der Sekundarstufe (diagnostischer Test, Think-Aloud-Interviews) zur Analyse stochastischer Denkmuster und diskutiert diese auf empirischer sowie theoretischer Basis. Die Studie legt nahe, dass isoliertes formales Wissen nicht vor Trugschlüssen schützt, wenn dieses unzureichend vernetzt ist und daher in konkreten Problemsituationen von intuitiven Vorstellungen überlagert wird. PDFDocument deu 2026-09-30T05:35:01.715241528Z Fachdidaktik Naturwissenschaften Subject didactics of natural sciences ÖFOS 2012 -- SOZIALWISSENSCHAFTEN (5) -- Erziehungswissenschaften (503) -- Erziehungswissenschaften (5030) -- Fachdidaktik Naturwissenschaften (503013) ÖFOS 2012 -- SOCIAL SCIENCES (5) -- Educational Sciences (503) -- Educational Sciences (5030) -- Subject didactics of natural sciences (503013) Mathematikunterricht Stochastik 340522 b application/pdf http://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/