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<lom:langstring xml:lang="de">Zum Wahrscheinlichkeitsbegriff in der  vierten Schulstufe</lom:langstring>

  
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<lom:langstring xml:lang="de">Dieser Artikel stellt eine empirische Forschung zum kindlichen Wahrscheinlichkeitsbegriff in der vierten Schulstufe vor. Grundlage sind die fünf Meilensteine nach Hasemann &amp; Mirwald (2007): qualitatives Einschätzen von Wahrscheinlichkeiten, Erkennen von Gleichverteilungen, Anwenden von Kombinationen, Erkennen von Gesetzmäßigkeiten und Erstellen von Prognosen. Die erhobenen Daten zu den einzelnen Meilensteinen liefern wertvolle Einblicke und Anknüpfungspunkte für die Entwicklung praxisorientierter didaktischer Konzepte zur Förderung 
eines qualitativen Wahrscheinlichkeitsbegriffs in der Primarstufe.</lom:langstring>

  
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