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<dc:title xml:lang="de">Mathoproly – ein Spiel für den Stochastikunterricht in  (fast) allen Schulstufen</dc:title>

  
<dc:description xml:lang="de">Spiele sind nicht nur als motivationsförderndes Mittel im Mathematikunterricht bekannt (u.a. beschrieben bei Engert-Oostingh et al. 2017). Insbesondere der Stochastikunterricht kann dabei helfen, Konzepte aufzubauen, die in Spielen außerhalb des Unterrichts als gewinnbringende Strategien eingesetzt werden können (Sill &amp; Kurtzmann 2019). In diesem Beitrag wird das neu entwickelte Spiel Mathoproly genauer beleuchtet, dessen mathematische Inhalte und Lernpotentiale für verschiedene Schulstufen analysiert werden. Mathoproly soll ein (vorerstpräformales) Verständnis für Inhalte der Kombinatorik und Statistik bzw. Wahrscheinlichkeitsrechnung fördern, insbesondere auch einen Zugang zu den Konzepten von Erwartungswert und Varianz ermöglichen.</dc:description>

  
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<dc:subject xml:lang="de">Fachdidaktik Naturwissenschaften</dc:subject>

  
<dc:subject xml:lang="de">ÖFOS 2012 -- SOZIALWISSENSCHAFTEN (5) -- Erziehungswissenschaften (503) -- Erziehungswissenschaften (5030) -- Fachdidaktik Naturwissenschaften (503013)</dc:subject>

  
<dc:subject xml:lang="de">Stochastikunterricht</dc:subject>

  
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<dc:subject xml:lang="en">ÖFOS 2012 -- SOCIAL SCIENCES (5) -- Educational Sciences (503) -- Educational Sciences (5030) -- Subject didactics of natural sciences (503013)</dc:subject>

  
<dc:creator>Evita Lerchenberger</dc:creator>

  
<dc:creator>Christoph Oberbucher</dc:creator>

  
<dc:publisher>Freund:innen der pädgogischen Zeitschrift Erziehung und Unterricht</dc:publisher>

  
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