https://phaidra.kphvie.ac.at/o:4435 Durchgängigkeit als fundamentales Ziel : Statistisches Denken vom Elementarbereich bis zur Sekundarstufe I fördern Birk, Lisa Lisa Birk Frischemeier, Daniel Daniel Frischemeier Freund:innen der pädgogischen Zeitschrift Erziehung und Unterricht journal article deu In der heutigen Zeit spielen Daten eine zentrale Rolle in Entscheidungsprozessen. Diese Bedeutung spiegelt sich zunehmend auch im Mathematikunterricht wider, in welchem der kompetente Umgang mit Daten zu einem unverzichtbaren Bestandteil von Bildung wird. Um den Herausforderungen eines datenbasierten Denkens gewachsen zu sein, ist ein tragfähiges statistisches Denken essenziell, das durchgängig und langfristig gefördert werden muss. Der vorliegende Beitrag stellt grundlegende Ideen und Lehr-Lernarrangements zur systematischen und durchgängigen Förderung des statistischen Denkens vor. Subject didactics of natural sciences ÖFOS 2012 -- SOCIAL SCIENCES (5) -- Educational Sciences (503) -- Educational Sciences (5030) -- Subject didactics of natural sciences (503013) Fachdidaktik Naturwissenschaften ÖFOS 2012 -- SOZIALWISSENSCHAFTEN (5) -- Erziehungswissenschaften (503) -- Erziehungswissenschaften (5030) -- Fachdidaktik Naturwissenschaften (503013) Elementarstufe, Primarstufe, Sekundarstufe 1 http://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/ https://phaidra.kphvie.ac.at/api/object/o:4435/download https://phaidra.kphvie.ac.at/o:2692 application/pdf Erziehung und Unterricht Erziehung und Unterricht 2026 1-2 29 38 732.78 kB 2026