Freund:innen der pädgogischen Zeitschrift Erziehung und Unterricht In der heutigen Zeit spielen Daten eine zentrale Rolle in Entscheidungsprozessen. Diese Bedeutung spiegelt sich zunehmend auch im Mathematikunterricht wider, in welchem der kompetente Umgang mit Daten zu einem unverzichtbaren Bestandteil von Bildung wird. Um den Herausforderungen eines datenbasierten Denkens gewachsen zu sein, ist ein tragfähiges statistisches Denken essenziell, das durchgängig und langfristig gefördert werden muss. Der vorliegende Beitrag stellt grundlegende Ideen und Lehr-Lernarrangements zur systematischen und durchgängigen Förderung des statistischen Denkens vor. application/pdf Durchgängigkeit als fundamentales Ziel : Statistisches Denken vom Elementarbereich bis zur Sekundarstufe I fördern Lisa Birk Daniel Frischemeier Fachdidaktik Naturwissenschaften ÖFOS 2012 -- SOZIALWISSENSCHAFTEN (5) -- Erziehungswissenschaften (503) -- Erziehungswissenschaften (5030) -- Fachdidaktik Naturwissenschaften (503013) Elementarstufe, Primarstufe, Sekundarstufe 1 Erziehung und Unterricht Text Wissenschaftlicher Artikel Documento PDF Articolo scientifico Text journal article https://doi.org/10.83094/e-u-2026-01 https://phaidra.kphvie.ac.at/o:4435 http://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/ deu Subject didactics of natural sciences ÖFOS 2012 -- SOCIAL SCIENCES (5) -- Educational Sciences (503) -- Educational Sciences (5030) -- Subject didactics of natural sciences (503013)