phaidra.kphvie.ac.at o:4434 Den Zufall erforschen : eine verstehensorientierte Konzeption zum Empirischen Gesetz der großen Zahlen für die Primarstufe Tiefgehendes stochastisches Verständnis entsteht dann, wenn Lernende grundlegende Erfahrungen, mentale Repräsentationen und die dem Lerngegenstand inhärenten Verstehenselemente miteinander verknüpfen und aufeinander beziehen. Doch wie können diese drei Aspekte bei der Konzeption von Stochastikunterricht strukturklar, d. h. den Lernenden explizit und konzeptuell begreifbar, vor Augen geführt werden? Am Beispiel des Empirischen Gesetzes der großen Zahlen (EGgZ) wird für die Primarstufe aufgezeigt, wie eine solche Umsetzung gelingen kann. An der Erprobung der Unterrichtsreihe nahmen 91 Schülerinnen und Schüler aus den Klassenstufen 4 bis 6 (9-12 Jahre) teil. Exemplarisch werden für die verschiedenen Lernetappen wichtige Verstehenselemente anhand von Bearbeitungen der Schülerinnen und Schülern veranschaulicht. deu Primarstufe, Zahl 2026-09-30T04:54:45.509Z LOMv1.0 Author BEGIN:VCARD VERSION:3.0 N:Aebli;Hans-Kaspar; FN:Hans-Kaspar Aebli END:VCARD BEGIN:VCARD VERSION:3.0 N:Rösken-Winter;Bettina; FN:Bettina Rösken-Winter END:VCARD https://w3id.org/kim/hcrt/scheme https://w3id.org/kim/hcrt/text Textdokument Text LOMv1.0 yes https://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0 application/pdf 1201323 https://phaidra.kphvie.ac.at/o:4434 https://phaidra.kphvie.ac.at/api/object/o:4434/thumbnail LOMv1.0 discipline https://w3id.org/oerbase/vocabs/oefos2012 https://w3id.org/oerbase/vocabs/oefos2012/5 SOCIAL SCIENCES SOZIALWISSENSCHAFTEN https://w3id.org/oerbase/vocabs/oefos2012/503 Educational Sciences Erziehungswissenschaften https://w3id.org/oerbase/vocabs/oefos2012/5030 Educational Sciences Erziehungswissenschaften https://w3id.org/oerbase/vocabs/oefos2012/503013 Subject didactics of natural sciences Fachdidaktik Naturwissenschaften