Freund:innen der pädgogischen Zeitschrift Erziehung und Unterricht 2026-02 https://doi.org/10.83094/e-u-2026-01 https://phaidra.kphvie.ac.at/o:4433 Anlass für diesen praxisorientierten Beitrag ist der neue österreichische Lehrplan, der ab dem Schuljahr 2025/26 die Einführung des qualitativen Wahrscheinlichkeitsbegriffs in der 3. Schulstufe vorsieht. In einer videografierten Unterrichtseinheit mit 21 Volksschulkindern und anschließenden Interviews wurden Aktivitäten zum Einschätzen von Wahrscheinlichkeiten mithilfe des Wahrscheinlichkeitsstreifens durchgeführt. Die Ergebnisse zeigen, dass der Streifen ein hilfreiches Darstellungsmittel subjektiver Einschätzungen ist. Gleichzeitig zeigen sich aber auch Herausforderungen im Begriffsverständnis und bei der Anwendung des Wahrscheinlichkeitsstreifens im Mathematikunterricht der Volksschule. Text journal article Documento PDF Articolo scientifico Subject didactics of natural sciences ÖFOS 2012 -- SOCIAL SCIENCES (5) -- Educational Sciences (503) -- Educational Sciences (5030) -- Subject didactics of natural sciences (503013) deu http://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/ Fachdidaktik Naturwissenschaften ÖFOS 2012 -- SOZIALWISSENSCHAFTEN (5) -- Erziehungswissenschaften (503) -- Erziehungswissenschaften (5030) -- Fachdidaktik Naturwissenschaften (503013) Volksschule, Wahrscheinlichkeit Der Wahrscheinlichkeitsstreifen zur Förderung des qualitativen Wahrscheinlichkeitsbegriffs in der Volksschule Cornelia Binder Martina Greiler Tanja Lobnig Ursula Wasner application/pdf Erziehung und Unterricht Text Wissenschaftlicher Artikel