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<dc:title xml:lang="de">Der Wahrscheinlichkeitsstreifen zur Förderung des  qualitativen Wahrscheinlichkeitsbegriffs in der  Volksschule</dc:title>

  
<dc:description xml:lang="de">Anlass für diesen praxisorientierten Beitrag ist der neue österreichische Lehrplan, der ab dem Schuljahr 2025/26 die Einführung des qualitativen Wahrscheinlichkeitsbegriffs in der 3. Schulstufe vorsieht. In einer videografierten Unterrichtseinheit mit 21 Volksschulkindern und anschließenden Interviews wurden Aktivitäten zum Einschätzen von Wahrscheinlichkeiten mithilfe des Wahrscheinlichkeitsstreifens durchgeführt. Die Ergebnisse zeigen, dass der Streifen ein hilfreiches Darstellungsmittel subjektiver Einschätzungen ist. Gleichzeitig zeigen sich aber auch Herausforderungen im Begriffsverständnis und bei der Anwendung des Wahrscheinlichkeitsstreifens im Mathematikunterricht der Volksschule.</dc:description>

  
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<dc:subject xml:lang="de">ÖFOS 2012 -- SOZIALWISSENSCHAFTEN (5) -- Erziehungswissenschaften (503) -- Erziehungswissenschaften (5030) -- Fachdidaktik Naturwissenschaften (503013)</dc:subject>

  
<dc:subject xml:lang="de">Volksschule, Wahrscheinlichkeit</dc:subject>

  
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<dc:creator>Cornelia Binder</dc:creator>

  
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<dc:creator>Ursula Wasner</dc:creator>

  
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