Cornelia Binder Cornelia Binder Martina Greiler Martina Greiler Tanja Lobnig Tanja Lobnig Ursula Wasner Ursula Wasner Freund:innen der pädgogischen Zeitschrift Erziehung und Unterricht Anlass für diesen praxisorientierten Beitrag ist der neue österreichische Lehrplan, der ab dem Schuljahr 2025/26 die Einführung des qualitativen Wahrscheinlichkeitsbegriffs in der 3. Schulstufe vorsieht. In einer videografierten Unterrichtseinheit mit 21 Volksschulkindern und anschließenden Interviews wurden Aktivitäten zum Einschätzen von Wahrscheinlichkeiten mithilfe des Wahrscheinlichkeitsstreifens durchgeführt. Die Ergebnisse zeigen, dass der Streifen ein hilfreiches Darstellungsmittel subjektiver Einschätzungen ist. Gleichzeitig zeigen sich aber auch Herausforderungen im Begriffsverständnis und bei der Anwendung des Wahrscheinlichkeitsstreifens im Mathematikunterricht der Volksschule. PDFDocument deu 2026-09-29T12:22:01.562114324Z Fachdidaktik Naturwissenschaften Subject didactics of natural sciences ÖFOS 2012 -- SOZIALWISSENSCHAFTEN (5) -- Erziehungswissenschaften (503) -- Erziehungswissenschaften (5030) -- Fachdidaktik Naturwissenschaften (503013) ÖFOS 2012 -- SOCIAL SCIENCES (5) -- Educational Sciences (503) -- Educational Sciences (5030) -- Subject didactics of natural sciences (503013) Volksschule, Wahrscheinlichkeit 230289 b application/pdf http://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/