Astrid Kircher Astrid Kircher Dieser Begleitforschungsbericht dokumentiert die Evaluierung des Hochschullehrgangs „Inklusive Elementarpädagogik“ an der KPH Wien/Niederösterreich im Zeitraum von September 2023 bis Juni 2025. Mittels eines Mixed-Methods-Designs wurden die Professionalisierung der Studierenden, ihre Erwartungen und Zufriedenheit, die Vereinbarkeit von Beruf und Studium sowie das subjektive Belastungserleben untersucht. Darüber hinaus wurden Lernzuwächse in zentralen Kompetenzbereichen der inklusiven Elementarpädagogik anhand qualitativer Fallvignetten und quantitativer Fragebogenerhebungen erfasst. Die Ergebnisse zeigen deutliche Kompetenz- und Wissenszuwächse sowie eine insgesamt hohe Zufriedenheit der Studierenden und liefern konkrete Empfehlungen zur Weiterentwicklung des Hochschullehrgangs. PDFDocument deu 2026-06-17T19:32:30.740652216Z Elementarpädagogik Elementary pedagogy ÖFOS 2012 -- SOZIALWISSENSCHAFTEN (5) -- Erziehungswissenschaften (503) -- Erziehungswissenschaften (5030) -- Elementarpädagogik (503031) ÖFOS 2012 -- SOCIAL SCIENCES (5) -- Educational Sciences (503) -- Educational Sciences (5030) -- Elementary pedagogy (503031) Inklusive Elementarpädagogik Evaluierung Kompetenzerwerb Hochschullehrgang Studierende Bildungsforschung 523422 b application/pdf http://rightsstatements.org/vocab/InC/1.0/